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斑马思维怎么样?上课形式与兴趣的引导

文章基本档案: 本文主题聚焦词为“斑马思维,数学思维,数学课程”,为本站第860篇文章,分享时间为2020年12月28日星期一,当前热度系数,从属于斑马思维课类目,此类目当前共有31篇参考资料。

   斑马思维不少关注孩子线上培育的家长应该都有听见过,斑马思维在时间安排上可以说更重视复习的安排,一周内安排了2天的复习,对于基础知识薄弱,记忆力较差的孩子较友好,从兴趣培养上来说,他们家的课程交互较好,游戏部分需是需要孩子去操作的,今天我们主要来讲一下关于斑马思维的兴趣引导相关的评测。


   在之前我们写过一篇火花思维十问十答的答疑解惑文,对这篇文章感兴趣的也大可以来和我交流,有家长提到这样一个问题:

“这类思维课程穿插很多动画,会不会导致孩子分散注意力,知识点掌握不到位?或者后续对没有动画的课程不感兴趣?”


我们给出的回答是:确实有这样的情况出现,但总体利大于弊。



   因为思维课是以培养兴趣为主,从培养兴趣入手来提高思维能力。课程中穿插动画,是符合这个年龄段孩子认知特点的。而且动画片与课程内容基本都是联系紧密的,能够让孩子在动画和游戏中学会知识,增强学习的内在动机。



此外,一节课中的动画占比也是经过教研老师研究在科学合理范围内的。

   在之前的评测文中我们有举例提到两位孩子——橙橙和酷酷,这两个孩子对于斑马思维的学习兴趣十分浓厚,动画并没有对他们的学习有负面影响,反而起到了促进作用。由于动画精美、互动形式丰富,两个孩子都非常喜欢斑马思维,并完全做到了独立上课。


按照酷酷妈妈的说法,就是:

“每天晚饭后,酷酷都会自己拿出ipad,搬好小板凳,安静地开始上课;
有时我在外地出差,手机还会收到完课提醒和老师点评,告诉我酷酷已经自己上完了当天的课程”。

试问在这样的学习兴趣驱动下,孩子怎么会学不好呢?

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